Estilo De Aprendizaje

Para identificar mi estilo de aprendizaje he llenado la siguiente matriz (Recurso Electrónico en [1]):

A continuación se presenta la matriz llena:

La instrucción para saber mi estilo de aprendizaje es: "Si seleccionó cinco o más respuestas impares, su estilo de aprendizaje se asemeja a la del generalista. Si seleccionó cinco o más respuestas pares, su estilo de aprendizaje se asemeja más al estilo del especialista."[1], por lo tanto mi estilo de aprendizaje es GENERALISTA

Reflexión:

Pienso que mi estilo de aprendizaje está mi de acuerdo con mi personalidad, tengo una visión amplia y básica, y siempre trato de relacionar los temas que estoy aprendiendo con conocimientos adquiridos con anterioridad.

Referencias:
[1]  http://kuage.ean.edu.co/aprendizaje/

Metódo IPLER Aplicado a la lectura: Estrategias Para Promover Procesos de Aprendizaje Autónomo

En esta actividad he aplicado el metódo IPLER (Descrito en mi blog Metódo IPLER) a la lectura:
Arguelles, D., & Nagles, N. (2010). Estrategias para promover procesos de aprendizaje autónomo (4a edición). Bogotá, Colombia: Universidad EAN p. 41-47.

Antes De La Lectura

Inspecciono Y Me Pregunto:

Visualizo los titulos y los subtitulos de la lectura y con ello me pregunto si lo que encontrare en esta lecura será un tema nuevo, o si por el contrario será algo similar a otras lecturas que he realizado. Puedo visualizar que la lectura nos habla sobre el estado natural del aprendizaje y del estilo del mismo.

Durante La Lectura

Leo Con Proposito Y Expreso Lo Leido:

Al iniciar la lectura empiezo a pensar en responder la pregunta que formule ANTES de iniciar la lectura (así consigo leer con propósito). La lectura trata sobre el estado natural de aprendizaje, también indica el propósito de la concetración y que de esta depende cómo opera nuestro cerebro; el cual funciona en cuatro frecuencias:

• Ondas Alfa: Escasa actividad cerebral y relajación.
• Ondas Beta: Cuando el cerebro está despierto e implicado en actividades mentales
• Ondas Delta: Se generan ante un estado de ‘sueño profundo’[1]
• Ondas Theta: Se alcanzan bajo un estado de calma profunda

Las mejores ondas son las Theta, ya que nos llenan poniendónos de lleno en la lectura que estamos realizando; para activarlas debemos respirar adecuadamente en las horas en las cuales el cerebro está más alerta.

Después De La Lectura

Reviso Lo Leido:

Al finalizar la lectura he revisado mis notas y he conseguido realizar el resumen presentado en la anterior sección.

Referencias:
[1] http://www.ub.edu/pa1/node/130

Bibliografía:
Arguelles, D. & Nagles, N. (2010). Estrategias para promover procesos de aprendizaje autónomo (4a edición). Bogotá, Colombia: Universidad EAN.

MÉTODO IPLER

El Método IPLER es un proceso de lectura autor regulada para leer. En 1940 Robinson elaboró el Método IPLER que en 1984 fue señalado por Johns y Mc Nema como un método para obtener un buen rendimiento académico. El método IPLER se puede hacer para cualquier lectura. [1]

Consiste en los siguientes pasos [2]:

Inspeccionar

• Exploración de forma rápida al texto, de esta forma el lector cuenta con una idea de la información general del texto.

• Necesario leer los títulos de los capítulos, subtítulos, resumen, conclusiones

Preguntar

• Realizar preguntas sobre lo que se va a leer o estudiar, esto genera motivación por el tema.

• Las preguntas se formulan de los títulos y subtítulos del contenido de la lectura.

• Formular preguntas proporciona objetivos inmediatos sobre lo que hay que investigar o aprender

Leer

• En la lectura cuenta con dos componentes la percepción y comprensión mental.

• Necesario leer todo hasta el final de cada capítulo, pero de una forma completa, silenciosa, analítica e investigativa.

• Estrategia para la etapa de leer es analizar todos los párrafos subrayando las mejores ideas, interpretar gráficos, dibujos, mapas y/o tablas.

Expresar

• Se requiere parafrasear lo leído, en dónde se exprese lo comprendido de la lectura con las propias palabras del lector.

• Como herramienta para esta etapa se recomienda tomar notas después de leer cada capítulo.

• Expresar obliga a leer en forma activa, inquisitiva e investigativa arrojando como resultado la estructura de conocimientos, fluidez verbal, vocabulario y mejoramiento ortográfico.

Revisar

• Recordar el contenido de lo aprendido para expresarlo en el momento que sea oportuno.

• Revisar apuntes, refrescar la memoria con literatura y hechos actuales, hacer predicciones de preguntas sobre el texto.

• Sirve para fijar con precisión los conocimientos en la memoria, detectar y llenar vacíos de contenido o comprensión

Referencias:

[1] http://es.slideshare.net/mabr1990/que-es-el-mtodo-ipler
[2] http://virtual.ean.edu.co/bbcswebdav/pid-229759-dt-content-rid-1624048_1/courses/PADREICCAAFEAV/AmbienteVirtual/guia02_ob01.html